Dla Rodziców

• • • Harmonogram naboru
    • Standardy ochrony dzieci
    • Standardy w przedszkolu
    • Zdalne nauczanie 2021
    • Zdalne Nauczanie
    • Ramowy Rozkład Dnia
    • Prawa dziecka
    • Informacje o naborze
    • Kryteria naboru
    • Kodeks przedszkolaka
    • Alfabet Rodzica
    • Ciekawe strony dla rodziców
    • Regulamin Korzystania z placu przedszkolnego
    • Kalendarz wydarzeń
    • Poznajemy
    • Logopedia
    • Losy absolwentów
    • Osiągnięcia rozwojowe trzylatków
    • Osiągnięcia rozwojowe czterolatków
    • Osiągniecia rozwojowe sześciolatków
    • Osiągnięcia rozwojowe pięciolatków
    • Aktualności
    • Pomagamy
    • Kółko muzyczne
    • Monitorowanie osiągnięć dzieci
    • Wnioski z pracy dydaktyczno-wychowawczej
    • Glottodydaktyka
    • Plan uroczystosci
    • wnioski z pracy z najmłodszymi przedszkolakami
    • Program wychowania przedszkolnego realizowany w przedszkolu
    • Tekstowa podstrona

• • • Nagłówek

    • 

       

       ROZWÓJ SAMODZIELNOŚCI I PORZĄDKU

      • porządkuje miejsce swojej działalności (nie potrzebuje pomocy i/lub przypomnienia by dokończyć sprzątanie),
      • wiąże sznurowadła i tasiemki,
      • samodzielnie zapina guziki,
      • samodzielnie ubiera buty,
      • czystość i dbałość o wygląd zewnętrzny.

       

      ROZWÓJ RUCHOWY

      • wyraźna dominacja jednej z rąk,
      • wykonuje ćwiczenia wymagające skrzyżowanej koordynacji ręce-nogi (czołganie się, pajacyki, chód kraba),
      • potrafi wykonywać ćwiczenia angażujące koordynację statyczną (jednoczesny ruch obu rąk lub nóg),
      • posługuje się nożyczkami – formy dowolne wg własnych pomysłów,
      • różnicuje swoją prawą i lewą rękę.

       

      ROZWÓJ PERCEPCJI WZROKOWEJ – PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA

      • odwzorowuje układ trzech nakładających się na siebie figur,
      • zachowuje prawidłowy kierunek rysowania linii poziomych i pionowych,
      • zachowuje kierunek rysowania kół i kwadratów,
      • łączy 3-4 punkty na kartce papieru równą kreską,
      • poprawnie odwzorowuje proste kształty asymetryczne.

       

      ROZWÓJ PERCEPCJI SŁUCHOWEJ – PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA

      • powtarza zdanie złożone z 12 sylab (Karolek kopnął wysoko czerwoną piłkę),
      • potrafi wskazać rymujące się słowa w ciągu typu: kotek – woda – młotek,
      • potrafi wymienić pory roku w poprawnej kolejności,
      • wyodrębnia nagłos w krótkich wyrazach (samogłoski i spółgłoski),
      • czyta słowa koncentrując się na ich wyglądzie (czytanie globalne).

       

       ROZWÓJ MOWY

      • mowa poprawna pod względem artykulacyjnym,
      • brak w mowie dużej liczby neologizmów,
      • tworząc opowiadanie potrafi przedstawić sekwencję wydarzeń,
      • w mowie czynnej reprezentowane są wszystkie części mowy,
      • rozumie złożone polecenia: weź żółty kwadrat i połóż do na zielonym kole.

       

       ROZWÓJ PROCESÓW POZNAWCZYCH – MYŚLENIE, PAMIĘĆ, KONCENTRACJA UWAGI

       

      • potrafi opisać zmiany w przyrodzie związane z porami roku,
      • potrafi skoncentrować się na około 40 minut,
      • potrafi zapamiętać 3-4 liczby,
      • porównywanie – dostrzeganie wspólnych cech przedmiotów ze względu na ich funkcje,
      • porządkuje trzy elementy zbioru ze względu na jedną cechę.

       

      STANDARD VII: PRZYGOTOWANIE DO NAUKI MATEMATYKI

      • potrafi ustalić liczbę elementów w 10-cio elementowym zbiorze,
      • wie, że liczebność zbioru nie zależy od kolejności przeliczania,
      • potrafi dobrać kilka obrazków razem i wyjaśnić regułę wyboru,
      • rozumie wyrażenia określające położenie przedmiotów w przestrzeni (nad, pod, za itp.),
      • potrafi posługiwać się liczebnikami porządkowymi.

       

       ROZWÓJ SPOŁECZNO-EMOCJONALNY

      • dotrzymuje obietnic i umów, podporządkowuje się normom ustalonym w grupie,
      • potrafi wyrażać swoje uczucia adekwatnie do sytuacji,
      • w kontaktach z rówieśnikami dominują zabawy wspólne,
      • potrafi nazwać swoje emocje i odczucia słowami,
      • potrafi opanować swoje reakcje emocjonalne.