O nas

• • • Charakterystyka placówki
    • Koncepcja pracy placówki
    • Misja placówki
    • Wizja placówki
    • Godziny pracy przedszkola
    • Podstawa programowa
    • Kodeks przedszkolaka
    • Nasze certyfikaty
    • Bank naszych sukcesów
    • Działania nowatorskie prowadzone w placówce
    • Arkusze sprawdzające umiejętności i wiadomości dziecka

• • • Nagłówek

    • Przedszkole prowadzone jest przez Prowincję Katowicką Zgromadzenia Sióstr Świętej Jadwigi. Opiekę wychowawczo-dydaktyczną sprawują siostry zakonne Jadwiżanki i wykwalifikowany personel świecki.

       

      Program wychowawczo-dydaktyczny oparty jest na wartościach chrześcijańskich.

      Działalność przedszkola oparta jest na przepisach prawa oświatowego. Oferta zajęć prowadzonych w przedszkolu zapewnia realizację podstawy programowej, a także umożliwia rozwój zainteresowań i talentów dzieci. Szczegółową organizację wychowania, nauczania i opieki określa arkusz organizacji przedszkola na bieżący rok szkolny, który  zatwierdza organ prowadzący, tj. Zgromadzenie Sióstr św. Jadwigi. Poza zajęciami wynikającymi z realizacji podstawy programowej przedszkole prowadzi katechezę, logopedię, język angielski  oraz różne koła zainteresowań.

      Nasze przedszkole jest placówką twórczą i przyjazną dzieciom, w której mogą czuć się szczęśliwe, spokojne i bezpieczne. Mogą rozwijać swoje zdolności, predyspozycje i poczucie własnej wartości. Uczyć się wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka i wszystko co je otacza.

      Katolicki charakter przedszkola tworzy doskonałe warunki do przekazywania chrześcijańskich wartości w procesie kształcenia i wychowania. Przedszkole oferuje bogaty program bezpłatnych zajęć dodatkowych, wśród których na szczególną uwagę zasługuje katecheza dla wszystkich dzieci, zajęcia z języka angielskiego, zajęcia z logopedą, kółko muzyczne,  matematyczne, plastyczne i ekologiczne.

      Statut przedszkola jest zgodny z zapisami ustawy O systemie oświaty i ramowym statutem określonym przez Ministra Edukacji Narodowej. W statucie znajdują się zapisy uwzględniające indywidualny charakter placówki: chrześcijański charakter wychowania, otwartość na dzieci ubogie, informacje o liczbie oddziałów, obowiązkach poszczególnych pracowników. Statut przedszkola jest dostępny dla wszystkich zainteresowanych rodziców. Znajduje się do wglądu w kancelarii przedszkola.

      Przedszkole realizuje swoje zadania opiekuńcze, wychowawcze i dydaktyczne w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego. Dobrane programy są zgodne z koncepcją pracy przedszkola oraz uwzględniają potrzeby i możliwości rozwojowe wychowanków.  Przedszkole prowadzi obserwację pedagogiczną w celu poznania i zaspokojenia potrzeb rozwojowych dzieci. Nauczyciele dokumentują jej wyniki w kartach obserwacji dziecka, zgodnie z ustalonymi w przedszkolu zasadami. Wyniki obserwacji pedagogicznej służą ukierunkowaniu działań dostosowanych do indywidualnych potrzeb dzieci.

      Nasze zasady

      • Jesteśmy przedszkolem katolickim.

      • Traktujemy każde dziecko indywidualnie i podmiotowo.

      • Dbamy o wszechstronny rozwój dzieci w wymiarze intelektualnym, emocjonalnym i społecznym.

      • Rozwijamy kreatywność, postawy twórcze, predyspozycje i zdolności.

      • Pomagamy dzieciom w pozytywnym postrzeganiu siebie i rozumieniu otaczającego świata.

      • Rozbudzamy wiarę dziecka we własne możliwości, uczymy zarówno radosnego przeżywania sukcesu jak i radzenia sobie z porażkami.

      • Umożliwiamy rodzicom uczestnictwo w życiu przedszkola poprzez organizowanie uroczystości, imprez okolicznościowych, zajęcia otwarte, spotkania adaptacyjno-integracyjne dla dzieci i rodziców.

      • Budzimy w dzieciach poczucie przynależności do środowiska, regionu, kraju, w którym żyją. Rozwijamy zainteresowanie środowiskiem lokalnym, jego zwyczajami i tradycjami.

      • Uwrażliwiamy na problemy i potrzeby innych.

      • Umożliwiamy wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom.  

       

      Najważniejsze założenia koncepcji pracy, to:

      1. przedszkole jest bezpieczne,

      2. przyjazne dzieciom, rodzicom, środowisku, pracownikom i otwarte na ich potrzeby,

      3. zapewnienia dzieciom wszechstronny rozwój,

      4. respektuje prawa,

      5. zaspokaja oczekiwania rodziców,

      6. nauczyciele prowadzą obserwację rozwoju każdego dziecka oraz współdziałają z rodzicami  i specjalistami zapewniając optymalne warunki do osiągnięcia postępów i sukcesów dzieci,

      7. wyniki obserwacji służą formułowaniu wniosków odnośnie potrzeb i możliwości dzieci, są przekazywane rodzicom,

      8. przedszkole zapewnia atmosferę życzliwości i partnerstwa między społecznością przedszkola: dziećmi – rodzicami - pracownikami,

      9. realizuje system wychowawczy i działania edukacyjne sprzyjające wyzwalaniu aktywności własnej dzieci, rozwijaniu ich zainteresowań i osiąganiu dojrzałości szkolnej na wysokim poziomie,

      10. cele i zadania realizuje poprzez współpracę i wzajemne zaufanie, kierując się takimi wartościami jak: szacunek, tolerancja, odpowiedzialność za innych,

      11. nauczyciele dobierają metody dydaktyczne i wychowawcze służące indywidualizacji nauczania, dzięki czemu dzieci mogą rozwijać się w indywidualnym tempie, zgodnie z własnym potencjałem intelektualnym i zaangażowaniem,

      12. kwalifikacje i umiejętności nauczycieli, stosowane przez nich programy, aktywne metody pracy i nowatorskie rozwiązania gwarantują wysoką jakość pracy placówki,

      13.  rodzice są partnerami w tworzeniu dobrego klimatu do działalności pedagogicznej i wychowawczej,

      14. współpraca z lokalnymi placówkami oświatowymi i instytucjami na terenie regionu służy zaspokajaniu wspólnych korzyści i oczekiwań.

       

                  Priorytetem działalności przedszkola jest:

      - promocja zdrowia i ekologia,

      - edukacja przez sztukę,

      - doskonalenie jakości pracy przedszkola,

      - rozpoznawanie i zaspokajanie potrzeb rozwojowych dzieci, potrzeb środowiska,

      - wykorzystywanie w pracy nowoczesnych metod i środków dydaktycznych.

       

      KATALOG METOD STOSOWANYCH W PRZEDSZKOLU

      1. Metody czynne:

      • metoda samodzielnych doświadczeń,

      • metoda kierowania własną działalnością dziecka,

      • metoda zadań stawianych dziecku,

      • metoda ćwiczeń utrwalających.

      2. Metody oglądowe:

      • obserwacja i pokaz,

      • osobisty przykład nauczyciela,

      • udostępnianie sztuki/dzieła plastyczne, przestawienia teatralne, ilustrowane artystycznie utwory literackie, koncerty muzyczne.

      3. Metody słowne:

      • rozmowy,

      • opowiadania,

      • zagadki,

      • objaśnienia i instrukcje,

      • sposoby społecznego porozumiewania się,

      • metody żywego słowa.

       

      Ponadto codzienną praktykę pedagogiczną wzbogacono o nowatorskie toki metodyczne:

      • system edukacji przez ruch D. Dziamskiej,

      • twórcze metody aktywności ruchowej: C. Orfa i R. Labana, i M. Kniessów, Denisona,

      • metoda W. Sherborne

      • elementy Metody Dobrego Startu M. Bogdanowicz,

      • metodykę nauczania matematyki wg E. Gruszczyk-Kolczyńskiej, E. Zielińskiej,

      • metody aktywizujące,

      • aktywne słuchanie muzyki klasycznej,

      • techniki twórczego myślenia,

      • projekty edukacyjne,

      • drama, pedagogika zabawy wg Klanzy.

       

      Koncepcja_pracy_przedszkola_2016.doc