WNIOSKI Z PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ

NA I SEMESTR 2018/2019 W GRUPIE „Krasnoludków”

Przy analizie osiągnięć edukacyjnych przedszkolaków uwzględnione zostały ich możliwości wiekowe. Grupa licząca 25 dzieci, była zróżnicowana: 1 sześciolatek, 7 pięciolatków, 6 czterolatków, 8 trzylatków i 3 dzieci 2,5-letnich. Głównym celem pracy w grupie na początku roku szkolnego była adaptacja dziecka do warunków przedszkolnych, zwłaszcza że połowa dzieci przyszła do przedszkola po raz pierwszy. Zostały również uwzględnione ich możliwości rozwojowe oraz wymagania edukacyjne wynikające z podstawy programowej i programu wychowania przedszkolnego "Ku dziecku".

Dzieci:

• nauczyły się dzielić zabawkami z innymi, sprzątać po skończonej zabawie, szanować je i odkładać na wyznaczone miejsce,

• prawidłowo odnosić się do rówieśników nauczycielki oraz innych pracowników przedszkola,właściwie reagować na polecenia nauczycielki,

• starały się przestrzegać zasady kolejnego wypowiadania podczas rozmów w grupie,

• przyzwyczaiły się do pomagania sobie  nawzajem w różnych sytuacjach (zapinaniu guzików, sprzątania klocków),

• często słuchały krótkich tekstów literackich, oraz oglądały inscenizacje uwzględniające problematykę koleżeństwa, dobroci, sprawiedliwości, pracowitości, wytrwałości w działania.

• chętnie wykonywały czynności samoobsługowe

• poznały zasadę prawidłowego trzymania sztućców i narzędzi kreślarskich

• chętnie doskonaliły umiejętności plastyczno-konstrukcyjne, rysowały kredkami, malowały farbami , układały z elementów geometrycznych, budowały z klocków, nawlekały korale i guziki

• wyrobiły nawyki higieniczno-kulturalne, dzieci rozumieją ich znaczenie dla zdrowia myjąc często ręce w ciągu dnia, przed posiłkami, po wyjściu z toalety, po niektórych zajęciach. Prawidłowo myją zęby z zachowaniem poszczególnych etapów, właściwie korzystają z chusteczek higienicznych. Kontrolują czystość własnego ubrania, kulturalnie spożywają posiłki (odpowiednio trzymają łyżkę i widelec). Po części nauczyły się samodzielnie ubierać i zdejmować odzież, zakładają i zapinają buty ,

• nauczyły się mówienia umiarkowanym głosem w czasie zajęć i zabaw organizowanych w sali,

• dzieci rozumieją rolę świeżego powietrza dla zdrowia, oraz potrzeby chronienia skóry przed silnym mrozem i nadmiernym działaniem promieni słonecznych. Działając na rzecz przyrody dzieci pielęgnowały rośliny w sali.

• Kształtowały prawidłową postawę w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych,

• potrafią stać na jednej nodze, chodzić po liniach i śladach, czworakować w przód , z przekroczeniem przeszkód, biegną do wyznaczonego miejsca do 15 metrów, w różnych kierunkach z omijaniem przeszkód, rzucają oburącz i jednorącz, toczą piłki małe i duże, swobodnie przeskakują przez narysowane linie, ułożone skakanki szarfy, wskakują obunóż do obręczy, do narysowanego koła.

• bardzo lubią zabawy z papierem, darcie, ugniatanie, składanie w dowolny sposób wycinanie i wydzieranie z kolorowego papieru, lepienie z plasteliny, masy solnej,

• uczą posługiwania się nożyczkami zgodnie z ustalonymi zasadami bezpieczeństwa,

• potrafią spostrzegać i określać różne zjawiska akustyczne w otoczeniu,

• nauczyły się śpiewać piosenki, brały udział w zabawach ze śpiewem,

• ilustrowały ruchem treść piosenek,

• rozróżniały wysokości słyszanych dźwięków oraz głosy instrumentów muzycznych.

• zaznajomiły się z przedszkolnymi instrumentami muzycznymi,

• nauczyły się prostych form tanecznych,

• prowadziły obserwację prac wiosennych, pomagały przy podlewaniu roślin w kąciku przyrodniczym

• zaznajomiły się ze zwierzętami spotykanymi w gospodarstwach domowych

• rozpoznają i nazywają zwierzęta żyjące w naturalnym środowisku i lesie: wiewiórka, zając, niedźwiedź, lis, sikorka, sarna, bocian, gęś, wróbel

• obserwowały pogodę i typowe zjawiska atmosferyczne: wiatr, deszcz, śnieg

• wdrażały się do przestrzegania zasad poszanowania przyrody - śmieci wrzucają do koszy, dbają o czystość środowiska

• czterolatki rozpoznają po liściach drzewa (klon, kasztanowiec, dąb), rozróżniają i nazywają części roślin

• wiedzą, co jest potrzebne roślinie do wzrostu

• rozpoznają charakterystyczne cechy poszczególnych pór roku

• nazywają członków rodziny oraz osoby pracujące w różnych zawodach (listonosz, policjant, strażak, lekarz, fryzjerka, murarz, nauczyciel)

• określają stopień pokrewieństwa w swoich rodzinach

• znają swoje miejsce zamieszkania (czterolatki)

• poznały godło i barwy narodowe

• poznały elementarne przepisy ruchu drogowego, reagują na umowne znaki

• czterolatki rozróżniają pojazdy ze względu na ich zastosowanie na lądzie, na wodzie i w powietrzu, wskazują na ich przeznaczenie

• przestrzegają podczas spacerów zasad pieszego ruchu drogowego, a więc przechodzą przez ulicę w wyznaczonych miejscach, zatrzymują się i rozglądają przed wejściem na jezdnię

• lubią montować zabawki przeznaczone do składania, konstruują z różnego rodzaju klocków

• rozpoznają i naśladują łatwe do odtwarzania głosy zwierząt, pojazdów

• wykonują ćwiczenia oddechowe, regulują siłę głosu

• potrafią słuchać krótkich opowiadań, wierszy i rymowanek, tekstów inscenizowanych przy użyciu pacynek, kukiełek, sylwet

• samodzielnie oglądają książeczki, odkładając je na półkę

• potrafią nauczyć się krótkich wierszy i rymowanek

• oglądały też przedstawienia teatralne w wykonaniu aktorów czy kukiełek

• brały udział w koncertach muzycznych na terenie naszego przedszkola

• czterolatki mówią o przeżytych wydarzeniach posługują się większym zasobem słów, dotyczącym poznawanego otoczenia społecznego, technicznego i przyrodniczego

• wypowiadały się na temat obrazków, ilustracji w książkach, czasopismach dla dzieci

• potrafią dobrać ilustracje do określonego tematu, układają obrazki wg kolejności wydarzeń

• wypowiadają się na temat układanek obrazkowych, dobierają parami, układają historyjki, składają obrazek w całość

• rozwiązują proste zagadki, brały udział w zabawach dydaktycznych

• potrafią dzielić wyraz na sylaby poprzez wyklaskiwanie

• opowiadają własnymi słowami znane bajki

• poznały zbiory przedmiotów, próbowały klasyfikować przedmioty wg cech jakościowych

• porównywały między sobą wygląd zabawek w obrębie tej samej grupy

• porównywały liczebności tworzonych zbiorów i posługują się określeniami: dużo, mało, tyle samo

• rozumieją pojęcie liczby głównej w zakresie pięciu

• posługują się liczebnikami głównymi od 1- 10

• porównywały i nazywały położenie przedmiotów w przestrzeni, kierunki, wielkości przedmiotów, ciężarów przedmiotów

• rozpoznają figury geometryczne płaskie: koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt

• używają określenia "para" wykorzystując naturalne okazy (buty, rękawiczki)

• dzieci uczestniczyły w różnego rodzaju uroczystościach i imprezach na terenie naszego przedszkola

• potrafią się zachować kulturalnie w miejscach publicznych i podczas uroczystości

• Wnioski do dalszej pracy:

• wspieranie samodzielnych działań dziecka przygotowanie do podjęcia obowiązku szkolnego,

• tworzenie okazji do wspólnego podejmowanie i realizowania różnych zadań

• wdrażanie do zachowań zgodnych z „Kodeksem Przedszkolaka”

• stwarzanie okazji do dokonywania przez dziecko wyborów i zdawania sobie sprawy

• z ich konsekwencji,

• rozwijanie twórczej wyobraźni poprzez działania plastyczne, muzyczne i teatralne,

• prowadzenie pracy indywidualnej z dziećmi mającymi trudności w opanowaniu materiału programowego