ROZWÓJ SAMODZIELNOŚCI I PORZĄDKU

• porządkuje miejsce swojej działalności (nie potrzebuje pomocy i/lub przypomnienia by dokończyć sprzątanie),
• wiąże sznurowadła i tasiemki,
• samodzielnie zapina guziki,
• samodzielnie ubiera buty,
• czystość i dbałość o wygląd zewnętrzny.

ROZWÓJ RUCHOWY

• wyraźna dominacja jednej z rąk,
• wykonuje ćwiczenia wymagające skrzyżowanej koordynacji ręce-nogi (czołganie się, pajacyki, chód kraba),
• potrafi wykonywać ćwiczenia angażujące koordynację statyczną (jednoczesny ruch obu rąk lub nóg),
• posługuje się nożyczkami – formy dowolne wg własnych pomysłów,
• różnicuje swoją prawą i lewą rękę.

ROZWÓJ PERCEPCJI WZROKOWEJ – PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA

• odwzorowuje układ trzech nakładających się na siebie figur,
• zachowuje prawidłowy kierunek rysowania linii poziomych i pionowych,
• zachowuje kierunek rysowania kół i kwadratów,
• łączy 3-4 punkty na kartce papieru równą kreską,
• poprawnie odwzorowuje proste kształty asymetryczne.

ROZWÓJ PERCEPCJI SŁUCHOWEJ – PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA

• powtarza zdanie złożone z 12 sylab (Karolek kopnął wysoko czerwoną piłkę),
• potrafi wskazać rymujące się słowa w ciągu typu: kotek – woda – młotek,
• potrafi wymienić pory roku w poprawnej kolejności,
• wyodrębnia nagłos w krótkich wyrazach (samogłoski i spółgłoski),
• czyta słowa koncentrując się na ich wyglądzie (czytanie globalne).

 ROZWÓJ MOWY

• mowa poprawna pod względem artykulacyjnym,
• brak w mowie dużej liczby neologizmów,
• tworząc opowiadanie potrafi przedstawić sekwencję wydarzeń,
• w mowie czynnej reprezentowane są wszystkie części mowy,
• rozumie złożone polecenia: weź żółty kwadrat i połóż do na zielonym kole.

 ROZWÓJ PROCESÓW POZNAWCZYCH – MYŚLENIE, PAMIĘĆ, KONCENTRACJA UWAGI

• potrafi opisać zmiany w przyrodzie związane z porami roku,
• potrafi skoncentrować się na około 40 minut,
• potrafi zapamiętać 3-4 liczby,
• porównywanie – dostrzeganie wspólnych cech przedmiotów ze względu na ich funkcje,
• porządkuje trzy elementy zbioru ze względu na jedną cechę.

STANDARD VII: PRZYGOTOWANIE DO NAUKI MATEMATYKI

• potrafi ustalić liczbę elementów w 10-cio elementowym zbiorze,
• wie, że liczebność zbioru nie zależy od kolejności przeliczania,
• potrafi dobrać kilka obrazków razem i wyjaśnić regułę wyboru,
• rozumie wyrażenia określające położenie przedmiotów w przestrzeni (nad, pod, za itp.),
• potrafi posługiwać się liczebnikami porządkowymi.

 ROZWÓJ SPOŁECZNO-EMOCJONALNY

• dotrzymuje obietnic i umów, podporządkowuje się normom ustalonym w grupie,
• potrafi wyrażać swoje uczucia adekwatnie do sytuacji,
• w kontaktach z rówieśnikami dominują zabawy wspólne,
• potrafi nazwać swoje emocje i odczucia słowami,
• potrafi opanować swoje reakcje emocjonalne.