ROZWÓJ SAMODZIELNOŚCI 

• porządkuje miejsce swojej działalności z asystą lub wsparciem słownym

• samodzielnie myje ręce i twarz

• sygnalizuje potrzeby fizjologiczne

• samodzielnie korzysta z toalety

• samodzielnie potrafi jeść (nie trzeba go karmić)

ROZWÓJ RUCHOWY

• potrafi zbudować wieżę z 8 klocków

• zachowuje równowagę przy wykonywaniu podskoków

• samodzielnie pokonuje schody

• sprawnie biega

• potrafi stanąć na jednej nodze (równowaga statyczna)

ROZWÓJ PERCEPCJI WZROKOWEJ – PRZYGOTOWANIE DO NAUKI PISANIA

• łączy dwa punkty linią poziomą

• łączy dwa punkty linią pionową

• w rysunkach pojawia się postać człowieka (głowonóg)

• w rysunkach dowolnych pojawiają się koła, wieloboki, zygzaki

• potrafi różnicować proste kształty geometryczne wg wielkości

ROZWÓJ PERCEPCJI SŁUCHOWEJ – PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA

• rozpoznaje różne głosy z otoczenia

• słucha poleceń i rozumie je

• słucha opowiadań, wierszy i rozumie je

• zapamiętuje krótkie wierszyki i rymowanki

• odtwarza krótką sekwencję dźwięków – rytm i melodię

ROZWÓJ MOWY

• buduje zdania pojedyncze i stosuje je w mowie czynnej

• rozumie proste polecenia: przynieś misia, podaj mi samochód

• stosuje w mowie czynnej rzeczowniki, zawody, części przedmiotów

• używa przymiotników i zaimków, siebie określa zaimkiem

• stosuje w mowie czynnej czasowniki związane z oddziaływaniem na przedmiotach

ROZWÓJ PROCESÓW POZNAWCZYCH – MYŚLENIE, PAMIĘĆ, KONCENTRACJA UWAGI

• szybko orientuje się w nowej sytuacji i jest zainteresowany zadaniami

• skoncentrować uwagę na około 15 minut

• potrafi zapamiętać dwie liczby

• określa relacje między przedmiotami: mały-duży, jasny-ciemny (opis obrazka)

• samodzielnie bada różnorodne przedmioty, wykorzystując wszystkie zmysły

PRZYGOTOWANIE DO NAUKI MATEMATYKI

• potrafi podzielić zabawki na takie same i inne

• potrafi umieścić przedmiot we wskazanym miejscu na polecenie

• dąży do dotknięcia i policzenia wszystkich przedmiotów

• potrafi wskazać miejsce ciała, gdzie zostało dotknięte

• układa układanki z figur geometrycznych

ROZWÓJ SPOŁECZNO-EMOCJONALNY

• potrafi sygnalizować swoje potrzeby

• odpowiada na pytania zadawane przez dorosłych

• nawiązuje kontakt z rówieśnikami (zabawy równoległe)

• podjęte działania doprowadza do końca

• ma dobre samopoczucie i pogodny nastrój w przedszkolu